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　　鞋服導(dǎo)購人員要什么培訓(xùn)，或者講針對銷售人員

　　在分析這個問題我建議大家把思路拉到我們的導(dǎo)購人員身上，鞋服行業(yè)的導(dǎo)購員一般以女孩為多，比例占到90%，文化水平基本在初中文化，按年齡可以分為結(jié)過結(jié)婚和未婚，按從業(yè)經(jīng)驗可以分有經(jīng)驗和無經(jīng)驗。但是我們不難發(fā)現(xiàn)一些剛出道的員工對培訓(xùn)稍熱衷點，一般的”老油條“基本對培訓(xùn)無多大興趣。特別是現(xiàn)在80后，90后的一線員工的閃亮登場，而這批人跟70后的就業(yè)價值觀和人生價值觀是大不一樣。（關(guān)于70后、80后、90后區(qū)別推薦大家看這篇文章http://www.douban.com/group/topic/2514261/?from=mb-19352138也許會對我們有所啟發(fā)），這群人沒有什么過多的人生規(guī)劃，主張興趣，主張自由、主張“此處不留爺自有留爺處”，他們對于金錢看得并不是我們70年代的人重，他們對于工作也不像70年代的人那么專注。我們不能責(zé)怪員工，其實員工追求精神大于金錢是證明社會的進步�！　�

　　我這樣剖析一線現(xiàn)狀不是為培訓(xùn)師推卸責(zé)任，更不是講鞋服行業(yè)的一線導(dǎo)購員就沒有做培訓(xùn)的必要。培訓(xùn)教育肯定是要的，并且是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，再好的品牌、產(chǎn)品、營銷戰(zhàn)略等等，如果終端導(dǎo)購沒有提升上來，結(jié)果是可想而知的。那針對服飾行業(yè)的現(xiàn)狀身該如何做鞋服導(dǎo)購員的教育訓(xùn)練呢，筆者提出四點個人思考�！　�

　　（一） 終端門店要建立系統(tǒng)的培訓(xùn)觀念　　

　　培訓(xùn)不是簡單的頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。但是目前的鞋服行業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)實基本就是這樣，想到就做做，很多老板是看心情、拍腦袋，而不是有計劃、有規(guī)劃、有系統(tǒng)的、長久的培訓(xùn)組織執(zhí)行。鞋服門店導(dǎo)購系統(tǒng)的培訓(xùn)觀念筆者認為有三個要點必須認真做好，并不斷總結(jié)思考以及修正提升：　　

　　1.建立年度培訓(xùn)計劃并認真執(zhí)行.　　

　　我們的終端門店必須建立《年度店鋪培訓(xùn)計劃表》（如圖一參考示范），根據(jù)年度分解到月度培訓(xùn)計劃、周培訓(xùn)計劃。該表格由直營經(jīng)理、店長（沒有經(jīng)理的店鋪）、老板（沒有經(jīng)理，也沒有店長的店鋪）負責(zé)執(zhí)行，在執(zhí)行前相關(guān)執(zhí)行人要進行培訓(xùn)對象調(diào)研或者進行摸底考試，以便知道現(xiàn)有導(dǎo)購團隊的知識結(jié)構(gòu)水平、培訓(xùn)需求好后期做計劃時候有個參考。相關(guān)老師可以是店鋪的老員工、店長、經(jīng)理、分公司（省代理）的督導(dǎo)、也可以是總公司的督導(dǎo)、外聘老師。一個好的培訓(xùn)計劃我們的設(shè)計人員要考慮課程內(nèi)容、講師選擇、執(zhí)行時間、參加人員、授課方式等基本的內(nèi)容。除了有提前的計劃還要建立考試制度（考核建議跟工資薪水掛鉤），培訓(xùn)不考試等于員工沒壓力，其實就是過過場。培訓(xùn)不考試也不知道員工掌握多少，一線的員工必須反復(fù)培訓(xùn)，反復(fù)考試，就是我們行業(yè)經(jīng)常講的訓(xùn)練、訓(xùn)練、再訓(xùn)練�。�

　　2.要建立新進導(dǎo)購員的培訓(xùn)制度和課件，并時刻更新提升　　

　　一個有系統(tǒng)培訓(xùn)觀念的老板，肯定有完善的新進導(dǎo)購人員培訓(xùn)制度和考核制度。各個鞋服門店還要針對新進的導(dǎo)購分二種類型（一種是有經(jīng)驗的，一種是沒有經(jīng)驗），要考慮如何針對性的做培訓(xùn)？終端門店要設(shè)置和建立《XXX服飾導(dǎo)購的面試考試試卷》，從這個試卷就可以知道新進員工是什么程度，缺少什么。試卷怎么出，起碼要有包含作為一個鞋服銷售人員基本要掌握的一些要點。做培訓(xùn)前期摸底調(diào)研考核筆者開玩笑理解為就如同我們?nèi)メt(yī)院做檢查，而后期的培訓(xùn)就是針對前期檢查后結(jié)果給補充提升訓(xùn)練什么，一個真正有意義的培訓(xùn)就是要提前知道培訓(xùn)人員缺少什么然后好補充（培訓(xùn)）什么。根據(jù)筆試和口試（有時候會寫的未必是會講的）然后接下來的培訓(xùn)肯定是有針對性策劃組織安排計劃進行強化訓(xùn)練。因此各服飾門店必須根據(jù)前期考核拿出自己門店新進導(dǎo)購階段性要培訓(xùn)的課程（如圖二參考示范）并真正去做好，做到位。

　　如果把沒有經(jīng)過培訓(xùn)和考試合格的新進員工就直接上崗接待客人，那其實是等于把“人民幣”往門外趕。但是從筆者走訪的終端來看，我發(fā)現(xiàn)鞋服行業(yè)真正有做新員工培訓(xùn)好像真的不多。真心希望大家做起來。因為失敗者是知道，而成功者是做到。其實我一直感覺鞋服行業(yè)沒有太多高科技，關(guān)鍵是門店管理者思路是否意識到相關(guān)問題，二是否認真并持久的去堅持執(zhí)行，三在執(zhí)行中對于不好或者有更好的是否進行修正，四是否在執(zhí)行中再找和反思突破其他新思路。那誰做新員工培訓(xùn)計劃和執(zhí)行？筆者觀點是由直營經(jīng)理、店長（沒有經(jīng)理的店鋪）、老板（沒有經(jīng)理，也沒有店長的店鋪）執(zhí)行。相關(guān)老師可以是店鋪的老員工、店長、經(jīng)理、分公司（省代理）的督導(dǎo)、也可以是總公司的督導(dǎo)、外聘老師，各自終端門店根據(jù)實際情況因地制宜實際操作。

　　3．要建立淡場的導(dǎo)購員培訓(xùn)制度和學(xué)習(xí)項目　　

　　鞋服行業(yè)的淡場從我走訪的終端來看，基本是店員在閑聊，大家要不無奈（怎么沒有人來啊），要不是無聊（不知道自己做什么或者不想做什么），要不是在傷心（任務(wù)完不成，提成少啊，怎么過日子啊，還有在傷心怎么前面那家伙沒有購買），要不在發(fā)呆，要不發(fā)短信，要不在想怎么跳槽……反正就是沒有干應(yīng)該干的活。其實淡場是一線員工最好的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會。坦白講，動不動占用導(dǎo)購休息時間讓員工經(jīng)常參加培訓(xùn)很多員工是很反感的。我們的店長要抓住淡場時間進行有針對性的培訓(xùn)教育訓(xùn)練。其實一天真正忙的時間不多，很多時間我們都是處于淡場狀態(tài)，具體我們一天有多少淡場時間希望大家根據(jù)自己的各自門店實際情況計算一下，一天有多少淡場時間？一個月是多少時間，那一年呢？計算出來的數(shù)字是不是嚇自己一跳啊。希望大家珍惜，那具體做什么，有很多，只要一個導(dǎo)購員要掌握的都要去熟悉并提升突破創(chuàng)新。例如產(chǎn)品熟悉了嗎，每件產(chǎn)品的賣點提煉出來了，不同的賣點應(yīng)該針對什么人講每個人都清楚了嗎？知道了到客人來的時候真會嗎？為什么這個時候不進人？應(yīng)該怎么才能進人？如何留住客人？如何成交？如果附加銷售？如果搭配組合產(chǎn)品……總之圍繞一句話：淡場多準(zhǔn)備，來客少跑單。淡場員工的培訓(xùn)工作責(zé)任在柜長、組長、店長。這塊我走訪終端發(fā)現(xiàn)很多門店基本沒有做到，只要你真正去做到，做好了，我想你家生意肯定也差不到那里去。　

　　4.要建立適合自己門店導(dǎo)購的外聘老師計劃　　

　　門店的導(dǎo)購培訓(xùn)筆者主張主要以品牌公司自己的人員直接操刀比較好，因為不同品牌的歷史、產(chǎn)品、賣點、店鋪陳列等等都有各自品牌的差異性和獨特性，所以自己公司的人員直接做一線導(dǎo)購人員的培訓(xùn)是最好的。當(dāng)然各品牌的相關(guān)培訓(xùn)負責(zé)和責(zé)任人要多參加一些職業(yè)培訓(xùn)師的活動和交流溝通，可以從職業(yè)培訓(xùn)師那里學(xué)習(xí)課程的設(shè)計、培訓(xùn)的組織程序設(shè)計、游戲和理論如何搭配組合比例、課堂氣氛、音樂、影片等教學(xué)模式和方式的創(chuàng)新學(xué)習(xí)借鑒�！　�

　　但是目前鞋服行業(yè)的現(xiàn)狀來看請外聘老師原因有四，一是自己培訓(xùn)督導(dǎo)團隊人員功力有待提升，二是很多的服飾品牌是沒有自己的督導(dǎo)或者培訓(xùn)人員編制，三是個別品牌希望吸收更好的培訓(xùn)模式或者導(dǎo)購操作技能知識進行外聘老師授課補充，四是信奉外來和尚好念經(jīng)或者老是自己講，學(xué)員皮了或者培訓(xùn)疲勞癥（這點對于導(dǎo)購級別培訓(xùn)我不認同，關(guān)鍵是公司相關(guān)培訓(xùn)人員要不斷創(chuàng)新、包括自己學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新力提升）�！　�

　　假如鞋服品牌門店需要外聘老師授課，筆者根據(jù)個人的一些理解感悟給想請外聘老師進行導(dǎo)購培訓(xùn)服裝公司、經(jīng)銷商老板給予以下三點個人建議：　　

　　A.。是否匹配，是否吻合。就是這個老師所擅長的是不是你們公司這次導(dǎo)購培訓(xùn)需要的（就是前面的門店導(dǎo)購這期培訓(xùn)調(diào)查分析表）。假如人家這個老師是擅長激勵，但是這次學(xué)員要實戰(zhàn)，肯定不匹配�，F(xiàn)在服裝行業(yè)的講師各自素質(zhì)不一樣，很多老師標(biāo)榜自己這個會，那個會，其實是否真會，有待大家真心的去考究。不要看名氣，也不要看包裝，關(guān)鍵看實際的現(xiàn)場效果，比如以往培訓(xùn)的影片（當(dāng)然從老師知識權(quán)保護人家只給你一小段也是理解的），還有要從以前老師培訓(xùn)過的企業(yè)進行調(diào)查。還有要看這個老師是否有相關(guān)行業(yè)背景，導(dǎo)購培訓(xùn)是一個行業(yè)性很強的活，買衣服跟買冰箱道理也許類似，但是專業(yè)知識肯定不一樣差距也就不一樣的（這也是我自己專注鞋服行業(yè)培訓(xùn)的一個原因，其實憑我的口才和組織，課程設(shè)計我上其他行業(yè)門店的導(dǎo)購培訓(xùn)肯定沒有問題）。就是老師行業(yè)不一樣，但是研究領(lǐng)域必須要一樣，就是你找的這個老師研究的領(lǐng)域是否關(guān)注導(dǎo)購這個職業(yè)，最好這個老師的一些研究文章觀點你還比較認同�，F(xiàn)在是一個信息很發(fā)達的社會，看一個老師有沒有研究這方面研究 ，網(wǎng)絡(luò)一搜索老師姓名就知道是真有料還是沒有料�！　�

　　B。一個好的培訓(xùn)不是一個老師的問題，是整體策劃操作的問題.培訓(xùn)不是只請老師就萬事大吉，一個好的培訓(xùn)體統(tǒng)是公司相關(guān)人員一起參與的結(jié)晶，并且這個結(jié)晶是階段性的，隨著企業(yè)的發(fā)展，門店的發(fā)展、人員的變化而“與時俱進”的。老師講得再好，但是假如企業(yè)不懂得整合、吸收并整合變成自己企業(yè)的東西，你請再多的老師也是“原地踏步走”。反之，作為一個優(yōu)秀的老師要懂得把自己的知識體系因階段、因?qū)嶋H情況融合服務(wù)公司，做出針對性、量身定做的培訓(xùn)課件以及導(dǎo)購學(xué)習(xí)手冊。　　

　　C.在學(xué)習(xí)外聘老師的課程要學(xué)會 “吸收精華，去其糟粕”（包括我的文章觀點大家也要辨證去看待，肯定也有考慮不周全的地方）�，F(xiàn)在培訓(xùn)行業(yè)的老師很亂，鞋服培訓(xùn)我看真正優(yōu)秀的老師很少，要不販賣一些過時的信息或者經(jīng)驗，不學(xué)習(xí)不創(chuàng)新，以為一招鮮，吃遍天。要不還有待提升（我就在學(xué)習(xí)提升），很多老師很浮躁，不是靜心研究行業(yè)，研究課件，研究學(xué)員，研究突破，研究更好，而是研究怎么拉人（爭取黑色交易，其實培訓(xùn)界很多老師跟企業(yè)內(nèi)部人員互相勾結(jié)達成合作）。同樣的話題A老師講這個招式，B老師講那個招式。江湖很大，玩法不一，搞得我們的一線導(dǎo)購人員不知到底聽誰講的�！　�

　　不同的老師，有不同的教育方法，這也是無可厚非。如何學(xué)習(xí)，筆者一是很反對部分老師動不動強調(diào)的“空杯”精神，這個精神是可以從學(xué)員或者參加學(xué)習(xí)方的口中表達出來，人家講出來是一種學(xué)習(xí)謙虛的態(tài)度，而培訓(xùn)老師你大叫人家要空杯筆者很難茍同，個人感覺值得斟酌的是難道老師講的就是對的了，《孟子•盡心下》里面早就告訴我們：盡信書，則不如無書。記得有一次給一男裝做培訓(xùn)，中途一個他們的營銷老總跑上去跟大家分享《陳列觀止》，大言不慚講只要掌握我這些知識點大家陳列其他的就不要學(xué)習(xí)了，所以叫觀止（意思到他那里停止），感覺可笑至及，知識永遠沒有最好，只有更好。生活其實就是我們最好的老師，老師我個人的理解僅是一個職業(yè)（當(dāng)然任何職業(yè)有好、中、差的職業(yè)人），因為他（她）專注，所以就比部分人思考提前、了解提前，總結(jié)提前，實踐提前。所以他（她）可以針對這些提前進行分享交流（培訓(xùn)）。另有一些老師通過用課程設(shè)計、引導(dǎo)，提煉梳理，讓大家在各自分享交流碰撞中對所要提升補充內(nèi)容通過這次組織引導(dǎo)（培訓(xùn)）從而對每個參加的學(xué)員思維和行動上更加系統(tǒng)和有執(zhí)行力。還有一種老師是把這個行業(yè)優(yōu)秀的成功案例進行梳理，整理、思考提煉進行分享或者融合變成自己的知識體系并根據(jù)企業(yè)、根據(jù)學(xué)員對象有針對性的交流分享（培訓(xùn)授課）。所以大家不要把老師看作神，其實人家也是人。只是熱愛、專注、思考、實踐、創(chuàng)新教育訓(xùn)練事業(yè)而已。我不知道人家老師是怎么理解，反正我現(xiàn)在這個階段是這樣理解老師這個職業(yè)的�！　�

　　關(guān)于如何學(xué)習(xí)筆者還要補充自己的另二個體會和觀點，我們的參加學(xué)習(xí)人員要掌握好二個工具：一是討論，課后自己先思考，然后大家參與討論這個老師觀點怎么樣？大家基本講好那可以嘗試做，假如大家討論交流感覺那老師基本是瞎胡鬧，就不要去嘗試；.二是討論好的一定要去嘗試（知道不等于會），在嘗試的過程中把一些不適合的、不好的就拋棄掉，適合的、有效果的就是好的，把這個好的融合到你們自己的門店導(dǎo)購銷售管理系統(tǒng)里面建立檔案，并形成標(biāo)準(zhǔn)手冊。

　�。ǘ�）要“授課”和“手冊”、“考試”三步走，三步都要硬　　

　　從幾年的工作經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)鞋服導(dǎo)購的培訓(xùn)不是簡單的理解為課程培訓(xùn)或者課堂培訓(xùn)，筆者的實踐和工作經(jīng)驗推薦大家要“授課”和“手冊”、“考試”三步走，三步都要硬。只是簡單的培訓(xùn)是沒有用的，其實，鞋服導(dǎo)購要掌握的知識點是非常多的。假如我們?nèi)�部采用授課方式，一是部分理論的東西講起來也沒有多大勁（講）頭（學(xué)員學(xué)習(xí)肯定也沒有多大興趣），例如面料知識、不同顧客的接待方式這些文字性的資料筆者現(xiàn)在的經(jīng)驗是不進行培訓(xùn)的，就是我在企業(yè)做的時候我也不進行培訓(xùn)，現(xiàn)在出來做自由講師更不做。發(fā)現(xiàn)有的企業(yè)做這樣的針對培訓(xùn)我一般會建議不要放在課堂去授課。而要求企業(yè)的相關(guān)部門或者店長把這樣的資料可以利用淡場的時間針對自己的門店提煉出來，編寫成《XXXXXX門店的銷售寶典》、《XXX品牌XXX季節(jié)產(chǎn)品面料手冊》，然后要求員工淡場或者回家的時間去學(xué)習(xí)。其實，我自己真切的感受到鞋服行業(yè)的導(dǎo)購培訓(xùn)假如我們一味的填鴨式培訓(xùn)真的沒有什么效果。很多知識點我們關(guān)鍵是要根據(jù)不同的品牌，不同時期階段，不同的產(chǎn)品，不同的消費群做出針對性的手冊出來。例如不同季節(jié)的產(chǎn)品面料手冊、賣點手冊、洗滌保養(yǎng)手冊、顧客接待手冊、疑難問題解答手冊、售后投訴處理手冊、陳列手冊、色彩手冊、搭配手冊……必須做成標(biāo)準(zhǔn)的手冊，這個手冊不是網(wǎng)絡(luò)上搜索的，更不是東拼西湊的，是根據(jù)自己的門店（甚至同一地方不同店鋪標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的）而量身定做的。誰做，店長做！或者店長引導(dǎo)全部導(dǎo)購做，最后整合歸納（其實在引導(dǎo)的時候已經(jīng)就是學(xué)習(xí)訓(xùn)練了）。那導(dǎo)購培訓(xùn)（授課）講什么，個人得出經(jīng)驗更多的是洗滌心靈，開闊思路、開闊視野、激勵……就是更多的挖掘?qū)з弳T的潛力、啟迪和開發(fā)他們的思路，讓他（她）們愛上服裝、愛上導(dǎo)購的職業(yè)，是那種由衷的愛。因為讓一人愛一份工作才是最重要的。筆者至所以選擇培訓(xùn)，是因為我愛，就是再苦再累，我無怨無悔。還有讓員工專注，專注的時候那些手冊就可以派上學(xué)習(xí)的用場了。還有除了培訓(xùn)、手冊，另一個很重要的“考試”，考試可以面對面考試，可以筆試，可以模擬考試、甚至直接按接待客戶真槍實彈考試（考試人在顧客不知情情況下考試）等等形式。所以，導(dǎo)購人員的培訓(xùn)工作，要“授課”和“手冊”、“考試”三步走，三步都要硬。　　

　�。ㄈ�）后期的持之以恒管理督導(dǎo)是核心　　

　　對于鞋服的導(dǎo)購培訓(xùn)教育工作，除了前面二大闡述。第三個要點是后期的管理督導(dǎo)是核心。大家請注意我的用字。核心，就是我們其他都做了，做得再好，但是導(dǎo)購人員的后續(xù)持久性有針對性的管理督導(dǎo)不做，依然等于零�，F(xiàn)實的案例，很多知名的品牌，要講人家沒有系統(tǒng)的培訓(xùn)構(gòu)建嗎？有。沒有手冊嗎？有。沒有培訓(xùn)嗎？人家可是經(jīng)常培訓(xùn)。沒有考試，有。但是真實的店鋪依然是問題很多，依然是讓總部頭大，依然是讓老板傷心（為什么人家做這個品牌是賺錢的，而我是賠錢的）為什么��！就是在后期管理督導(dǎo)上沒有認真做好，沒有持之以恒，更不要講創(chuàng)新突破。再舉個案例，今天我的這個文章也許有些觀點部分人很有共鳴，但是我肯定的知道有些同仁能馬上用到自己的門店導(dǎo)購培訓(xùn)上，并根據(jù)自己企業(yè)、自己的門店進行舉一反三、靈活應(yīng)用、并持之以恒和突破創(chuàng)新，而有的同仁就是一直講俞老師的有些觀點還是蠻好但就一直雷打不動或者有的動一陣后面又不動�？膳碌木褪沁@個，零售無小事，玩的就是每件小事我們有沒有做好。零售也沒有什么高深，關(guān)鍵是方向?qū)α四芊癯种�以恒和突破�?chuàng)新。試問這個差距在那里。就是差在執(zhí)行力上，差在后期的持之以恒的管理督導(dǎo)上。我經(jīng)常跟一些客戶朋友看玩笑，不是你做得如何好，而是因為你的競爭對手做得差�！　�

　　（四）授課人員的專業(yè)要扎深，授課方式要創(chuàng)新　　

　　對于鞋服導(dǎo)購的培訓(xùn)工作怎么做，相關(guān)的人員（老師）責(zé)任很重大。不知道其他人怎么看待這個行業(yè)，反正筆者從2007年轉(zhuǎn)型專注做這塊，我沒有感覺朋友羨慕我的日子輕松（有課出去講講課，沒有課在家陪老婆孩子）。我反而感覺時間更不夠用，知識太欠缺，專業(yè)還不系統(tǒng)，文化修養(yǎng)還不夠……總之沒有感覺自己很厲害或者很牛X，反而更自卑，真恨不得一天當(dāng)二天用。特別接觸了一些其他行業(yè)的優(yōu)秀的老師，我感覺自己太小兒科了。特別是深圳的郝志強、鄭州的崔自三老師的古文學(xué)功底、系列化文章對我震撼很大。所以大家也可以發(fā)現(xiàn)我轉(zhuǎn)型后寫了一些“豆腐塊”，最近也學(xué)習(xí)著往深度、系統(tǒng)化提升自己。一個真正想在培訓(xùn)行業(yè)站住腳跟的老師，一個想永遠受學(xué)員愛戴的老師必須要專業(yè)扎深，個中道理如同樹的成長，一棵大樹跟扎得越深，軀干和枝葉就更茂盛，生命力就更強。

　　一個優(yōu)秀的老師除了專業(yè)的扎深，授課方式更要與時俱進的創(chuàng)新。因為該文章是談鞋服導(dǎo)購的培訓(xùn)，前面我已經(jīng)講過導(dǎo)購的培訓(xùn)知識點很多，但是如何講得好，講得出彩，老師授課方式必須要創(chuàng)新。筆者個人理解一個優(yōu)秀的老師專業(yè)思想是基礎(chǔ)，因為有思想就是有東西。但是東西好未必能講好，我們可以看到很多有思想、有智慧的人但是他不善于表達而不能有效傳遞他的好思想、好觀點（這也是為什么有的人適合做老師而有的人不行）。還有要善于思考、勤于總結(jié)、明銳的觀察力、并不斷學(xué)習(xí)等等，還要能否繪聲繪色的表達也是很關(guān)鍵（能感染人、帶動人、觸動人），還有一種能否刺痛學(xué)員心扉的授課能力更是一種高能力和對授課老師的高要求，我們不但要做一個有思想、有專業(yè)、有口才、有表達老師，我們還要讓我們的授課刺痛學(xué)員的心扉，讓學(xué)員從心靈深處喚醒和改變。

　　作為鞋服導(dǎo)購的培訓(xùn)，我們有的是采用授課（觀念性的內(nèi)容），有的是現(xiàn)場模擬（產(chǎn)品搭配、賣點提煉、銷售技巧等），有的是在店鋪實戰(zhàn)（櫥窗布置、賣場陳列等），還有的直接發(fā)手冊（例如系統(tǒng)性的內(nèi)容，沒有必要占用授課時間讓學(xué)員回家學(xué)）……只要我們不斷的嚴格要求自己，不斷的思考創(chuàng)新，不斷的學(xué)習(xí)提升，我相信你我可以把鞋服導(dǎo)購教育訓(xùn)練工作做得更好。